王富贵同学的某课程成绩为75分,他对此感到不满意,因此重新进行学习,重新学习后成绩依旧不理想,只考了70分,如果王富贵不在重新学习,那么该课程记住档案的分数是________.
王富贵同学的某课程成绩为75分,他对此感到不满意,因此重新进行学习,重新学习后成绩依旧不理想,只考了70分,如果王富贵不在重新学习,那么该课程记住档案的分数是________.
智慧职教: 数字再认训练可以引导老人反复学习、重新学习
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学生将新学的概念 “梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于（） A: 上位学习 B: 同位学习 C: 下位学习 D: 并列学习
学生将新学的概念 “梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于（） A: 上位学习 B: 同位学习 C: 下位学习 D: 并列学习
学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）。 A: 下位学习 B: 同位学习 C: 上位学习 D: 并列学习
学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）。 A: 下位学习 B: 同位学习 C: 上位学习 D: 并列学习
学生将新学的概念“芒果”归到“水果”这一总的概念中，这种学习属于（ ）。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 组合学习 D: 接受学习
学生将新学的概念“芒果”归到“水果”这一总的概念中，这种学习属于（ ）。 A: 上位学习 B: 下位学习 C: 组合学习 D: 接受学习
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要()。
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要()。
学生将新学的概念“芒果”归到“水果”这一总的概念中，这种学习属于（）。
学生将新学的概念“芒果”归到“水果”这一总的概念中，这种学习属于（）。
学生将新学的概念橡皮擦归到文具这一概念中，这属于（ ） A: A.下位派生学习 B: B.下位相关学习 C: C.上位学习 D: D.并列学习
学生将新学的概念橡皮擦归到文具这一概念中，这属于（ ） A: A.下位派生学习 B: B.下位相关学习 C: C.上位学习 D: D.并列学习
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，曲线告诉我们学习不被遗忘，在学习中要（）复习。
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，曲线告诉我们学习不被遗忘，在学习中要（）复习。
家庭成为老年人的生活重心，老人与家人的亲密关系，都需要重新学习。以下何者不是老年人需要重新学习的家庭项目？
家庭成为老年人的生活重心，老人与家人的亲密关系，都需要重新学习。以下何者不是老年人需要重新学习的家庭项目？