菲菲遇到性骚扰，觉得难以启齿，决定不报警。
菲菲遇到性骚扰，觉得难以启齿，决定不报警。
妇科疾病往往难以启齿，如果患者不愿意讲就不要问了
妇科疾病往往难以启齿，如果患者不愿意讲就不要问了
妇科疾病往往难以启齿，医生在沟通中要注意提问的技巧。
妇科疾病往往难以启齿，医生在沟通中要注意提问的技巧。
一般来说，我认为让我毫无顾忌地批评别人的言行，很难启齿。 A: 是 B: 否
一般来说，我认为让我毫无顾忌地批评别人的言行，很难启齿。 A: 是 B: 否
你应该如何面对自身的心理问题? A: 坦然面对 B: 难以启齿 C: 选择性忽略 D: 放任不管
你应该如何面对自身的心理问题? A: 坦然面对 B: 难以启齿 C: 选择性忽略 D: 放任不管
下列哪类患者能够较好地反映其自身的健康问题（） A: 中青年患者 B: 老人和儿童 C: 不便启齿者 D: 病情复杂者 E: 思维迟钝者
下列哪类患者能够较好地反映其自身的健康问题（） A: 中青年患者 B: 老人和儿童 C: 不便启齿者 D: 病情复杂者 E: 思维迟钝者
软件的复杂性使得软件产品()、难以生产、难以维护,更难以对生产过程进行管理。 A: 难以生存 B: 难以理解 C: 难以想象 D: 难以维持
软件的复杂性使得软件产品()、难以生产、难以维护,更难以对生产过程进行管理。 A: 难以生存 B: 难以理解 C: 难以想象 D: 难以维持
学分制的缺点之一是（）。 A: 难以反映学习的质量 B: 难以因材施教 C: 难以发挥教师的主导作用 D: 难以发挥学生的特长
学分制的缺点之一是（）。 A: 难以反映学习的质量 B: 难以因材施教 C: 难以发挥教师的主导作用 D: 难以发挥学生的特长
类低内聚会导致许多的问题。以下（ ）不是可能的问题之一。 A: 难以理解 B: 难以重用 C: 难以维护 D: 难以扩展
类低内聚会导致许多的问题。以下（ ）不是可能的问题之一。 A: 难以理解 B: 难以重用 C: 难以维护 D: 难以扩展
作为一种常用的课程教学方法,讲授法的主要局限在于( )。 A: 难以呈现系统科学知识 B: 难以控制教学时间 C: 难以发挥教师主导作用 D: 难以做到因材施教
作为一种常用的课程教学方法,讲授法的主要局限在于( )。 A: 难以呈现系统科学知识 B: 难以控制教学时间 C: 难以发挥教师主导作用 D: 难以做到因材施教