《学记》中“藏息相辅”教学原则强调
《学记》中“藏息相辅”教学原则强调
挽联要求上联与下联辞意相对相辅、句式对偶、字数相等。
挽联要求上联与下联辞意相对相辅、句式对偶、字数相等。
西周通过实行（）来维系其政治统治，与之相辅的是（）。
西周通过实行（）来维系其政治统治，与之相辅的是（）。
《学记》主张“藏息相辅”，是说正课学习与课外练习必须兼顾。
《学记》主张“藏息相辅”，是说正课学习与课外练习必须兼顾。
“藏息相辅”.“善喻”.“长善救失”等教学思想首次提出在 （ ）
“藏息相辅”.“善喻”.“长善救失”等教学思想首次提出在 （ ）
“化民成俗，其必由学”揭示了教育的重要性教学相长尊师重道藏息相辅。()
“化民成俗，其必由学”揭示了教育的重要性教学相长尊师重道藏息相辅。()
“藏息相辅”.“善喻”.“长善救失”等教学思想首次提出在 （
“藏息相辅”.“善喻”.“长善救失”等教学思想首次提出在 （
制度和治理相辅想成、相得益彰,制度是治理的实践,治理是制度的依据。
制度和治理相辅想成、相得益彰,制度是治理的实践,治理是制度的依据。
“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出不是在《老子》()
“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出不是在《老子》()
“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出不是在《大学》。（)
“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出不是在《大学》。（)