钱塘江南源――兰江，源出安徽省休宁县南部青芝埭尖北坡，其干流各段名称为（）。 A: 马金溪—常山港—衢江—兰江 B: 马金溪—江山港—衢江—兰江 C: 马金溪—乌溪江—衢江—兰江 D: 马金溪—江山港—乌溪江—兰江

被联合国教科文组织列入《世界记忆遗产名录》的是（） A: 青山瓷图档 B: 样式雷图档 C: 《天工开物》 D: 金溪刻板书

宋太宗赐对联“三千余口文章第，五百年来孝义家”是指（） A: 金溪陆氏 B: 建昌洪氏 C: 江州陈氏 D: 信州李氏

根据2010年浙江省测绘与地理局发布的公告，钱塘江源头可分为北源和南源，以南源新安江起算588.73公里，以北源衢江上游马金溪起算，全长522.22公里。

智慧职教: 试用有关教育理论分析下文中所述事例：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年...州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，...环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析

根据2010年浙江省测绘与地理局发布的公告，钱塘江源头可分为北源和南源，以南源新安江起算588.73公里，以北源衢江上游马金溪起算，全长522.22公里。 A: 正确 B: 错误

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有个名叫方仲永的少年,小时比较聪明,5岁时就能作诗,但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养,12~13岁时写的诗已经不如以前的好了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。这说明

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。 请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析

智慧职教: 试用有关教育理论分析下文中所述事例：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环竭于邑人．不使学。予闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”