小学语文就是认字学词，没有必要去追求什么审美教育与文学兴味培养

在形式上，道 家文学既能表现为冲淡清幽的意境，又能表现为恣意放达的兴味。

西方理论家所谓的“填空”、“对话”等理论，于中国古代的（）理论相近。 A: 兴象 B: 兴味 C: 意境 D: 传神

西方理论家所谓的“填空”、“对话”等理论，于中国古代的（）理论相近。 A: A兴象 B: B兴味 C: C意境 D: D传神

（）是性灵幽默的大师，他的散文有意超离现实，其宽广的文化视野以及幽默的兴味给现代散文增加了新的风格。

《清明》“晓窗分与读书灯”的前一句是（）。 A: 无花无酒过清明 B: 兴味萧然似野僧 C: 昨日邻家乞新火

陶行知说：“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”这体现了教师劳动的？

中国大学MOOC: 陶行知说：“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”这体现了教师劳动的？

伽达默尔认为作品意义在读者与文本的“（）”中生成。文学作品的意义是开放的，不确定的，处于无限的对话之中。 A: 对话 B: 填空 C: 兴味 D: 即兴

（）是性灵幽默的大师，他的散文有意超离现实，其宽广的文化视野以及幽默的兴味给现代散文增加了新的风格。 A: 何其芳 B: 周作人 C: 丰子恺 D: 林语堂