CIPP模型以()为导向。 A: 系统主义 B: 全面主义 C: 客观主义 D: 主观主义
CIPP模型以()为导向。 A: 系统主义 B: 全面主义 C: 客观主义 D: 主观主义
行为主义的基本主张是( )。 A: 主观主义 B: 客观主义 C: 环境主义 D: 强化 E: 发现主义
行为主义的基本主张是( )。 A: 主观主义 B: 客观主义 C: 环境主义 D: 强化 E: 发现主义
遗产分割后，发生何种法律效力，我国通说认为应采取______ A: 转移主义 B: 宣告主义 C: 主观主义 D: 客观主义
遗产分割后，发生何种法律效力，我国通说认为应采取______ A: 转移主义 B: 宣告主义 C: 主观主义 D: 客观主义
现代教育技术的学习理论基础有？ A: 行为主义 B: 客观主义 C: 认知主义 D: 建构主义
现代教育技术的学习理论基础有？ A: 行为主义 B: 客观主义 C: 认知主义 D: 建构主义
关于物权变动的公示效力，立法上有哪些不同主义（） A: 公示要件主义 B: 公示对抗主义 C: 折衷主义 D: 主观主义 E: 客观主义
关于物权变动的公示效力，立法上有哪些不同主义（） A: 公示要件主义 B: 公示对抗主义 C: 折衷主义 D: 主观主义 E: 客观主义
栏目其专业主义立场和客观报道态度常常受到业界的赞扬，但先进的客观主义态度在滞后的中国舆论环境中难免遇到“叫好不叫座”的尴尬
栏目其专业主义立场和客观报道态度常常受到业界的赞扬，但先进的客观主义态度在滞后的中国舆论环境中难免遇到“叫好不叫座”的尴尬
教育技术学的学习理论基础是（） A: 行为主义 B: 认知主义 C: 客观主义 D: 建构主义
教育技术学的学习理论基础是（） A: 行为主义 B: 认知主义 C: 客观主义 D: 建构主义
纵观教学研究的一般趋势，正在取代客观主义认识论成为教学领域基本观念的是以下哪种认识论（ ） A: 行为主义 B: 认知主义 C: 建构主义 D: 还原主义
纵观教学研究的一般趋势，正在取代客观主义认识论成为教学领域基本观念的是以下哪种认识论（ ） A: 行为主义 B: 认知主义 C: 建构主义 D: 还原主义
行为主义的基本主张是（）。 A: A主观主义 B: B客观主义 C: C环境主义 D: D强化 E: E发现学习
行为主义的基本主张是（）。 A: A主观主义 B: B客观主义 C: C环境主义 D: D强化 E: E发现学习
行为主义的基本主张是（）。 A: A主观主义 B: B客观主义 C: C环境主义 D: D强化 E: E发现学习
行为主义的基本主张是（）。 A: A主观主义 B: B客观主义 C: C环境主义 D: D强化 E: E发现学习