客车按其用途不同,可分为()以及特种用途的车辆。 A: 动车组 B: 运送旅客的车辆 C: 为旅客服务的车辆 D: 行邮车
客车按其用途不同,可分为()以及特种用途的车辆。 A: 动车组 B: 运送旅客的车辆 C: 为旅客服务的车辆 D: 行邮车
列车运行中,列车长查看站车客运信息无线交互系统手持终端信息,全列巡视,了解车内客流、挂失补、电子客票、重点旅客和行、邮车装载情况()
列车运行中,列车长查看站车客运信息无线交互系统手持终端信息,全列巡视,了解车内客流、挂失补、电子客票、重点旅客和行、邮车装载情况()
下列属于特种乘车证的有() A: 全国铁路通用乘车证 B: 用于到外站装卸作业及抢险的调度命令 C: 邮局押运人员免费乘车证(只限乘坐邮车及铁路指定的位置) D: 就医乘车证
下列属于特种乘车证的有() A: 全国铁路通用乘车证 B: 用于到外站装卸作业及抢险的调度命令 C: 邮局押运人员免费乘车证(只限乘坐邮车及铁路指定的位置) D: 就医乘车证
邮政通信网是由邮政营、投局所及设施,(),按照一定的原则和方式组织起来,在控制系统作用下,按照统一的运行规则传递邮件的网络系统。 A: 转运分局 B: 各级邮件分拣封发中心 C: 邮政运输系统 D: 邮车
邮政通信网是由邮政营、投局所及设施,(),按照一定的原则和方式组织起来,在控制系统作用下,按照统一的运行规则传递邮件的网络系统。 A: 转运分局 B: 各级邮件分拣封发中心 C: 邮政运输系统 D: 邮车
下列关于繁殖时期的雄三刺鱼互相攻击的叙述不正确的是() A: 繁殖时期雄三刺鱼对红色邮车也能发生攻击,这是种固定动作格局 B: 其中的红色是符号刺激 C: 对红色模型发生攻击的原因是繁殖时期雄鱼腹部变为红色 D: 攻击的目的主要是捕获食物
下列关于繁殖时期的雄三刺鱼互相攻击的叙述不正确的是() A: 繁殖时期雄三刺鱼对红色邮车也能发生攻击,这是种固定动作格局 B: 其中的红色是符号刺激 C: 对红色模型发生攻击的原因是繁殖时期雄鱼腹部变为红色 D: 攻击的目的主要是捕获食物
下列关于繁殖时期的雄三刺鱼互相攻击的叙述不正确的是哪一项?() A: 繁殖时期雄三刺鱼对红色邮车发生攻击,这是种固定动作格局 B: 其中的红色是符号刺激 C: 对红色模型发生攻击的原因是雄鱼繁殖时间腹部变为红色 D: 攻击的目的主要是捕获食物
下列关于繁殖时期的雄三刺鱼互相攻击的叙述不正确的是哪一项?() A: 繁殖时期雄三刺鱼对红色邮车发生攻击,这是种固定动作格局 B: 其中的红色是符号刺激 C: 对红色模型发生攻击的原因是雄鱼繁殖时间腹部变为红色 D: 攻击的目的主要是捕获食物
下列关于繁殖时期的雄三刺鱼互相攻击的叙述不正确的是哪一项?() A: A繁殖时期雄三刺鱼对红色邮车发生攻击,这是种固定动作格局 B: B其中的红色是符号刺激 C: C对红色模型发生攻击的原因是雄鱼繁殖时间腹部变为红色 D: D攻击的目的主要是捕获食物
下列关于繁殖时期的雄三刺鱼互相攻击的叙述不正确的是哪一项?() A: A繁殖时期雄三刺鱼对红色邮车发生攻击,这是种固定动作格局 B: B其中的红色是符号刺激 C: C对红色模型发生攻击的原因是雄鱼繁殖时间腹部变为红色 D: D攻击的目的主要是捕获食物
下列关于机要件外勤作业安全的说法,错误的是() A: 押运途中邮车受损或遇路阻时,应先将秘密载体集中到安全地带严加看管 B: 用自行车或摩托车投递的,背包应挂在车把上,并有防止滑落的措施 C: 县局夜间接发火车,机要员应与普邮人员结伴同行 D: 不准将秘密载体交无关人看管
下列关于机要件外勤作业安全的说法,错误的是() A: 押运途中邮车受损或遇路阻时,应先将秘密载体集中到安全地带严加看管 B: 用自行车或摩托车投递的,背包应挂在车把上,并有防止滑落的措施 C: 县局夜间接发火车,机要员应与普邮人员结伴同行 D: 不准将秘密载体交无关人看管
下列属于特种乘车证的有() A: 中央和各省、市、自治区机要部门使用的软席乘车证限乘制定的乘车位置 B: 邮局押运人员免费乘车证(只限乘坐邮车及铁路制定的位置) C: 口岸站的海关、边防军、银行使用的往返免费乘车证书面证明 D: 我国铁路邀请的外国铁路代表团使用的中华人民共和国铁路免费乘车证
下列属于特种乘车证的有() A: 中央和各省、市、自治区机要部门使用的软席乘车证限乘制定的乘车位置 B: 邮局押运人员免费乘车证(只限乘坐邮车及铁路制定的位置) C: 口岸站的海关、边防军、银行使用的往返免费乘车证书面证明 D: 我国铁路邀请的外国铁路代表团使用的中华人民共和国铁路免费乘车证
绿雁 A: 选文第①段中“向我扦来的绿雁”指吴老师,第③段中“墨绿的驽马”指吴老师的邮车,两者都能传达出“我”当时的情感。 B: 由选文第③段两次写“人们摆摆手,用嘴角抿着轻笑”,可以看出吴老师生活在别人的讥笑中,是一个孔乙己式的悲剧人物。 C: 选文第④段是插叙,交代了吴老师的身份、家境和不幸遭遇,也解释了他“摔断三根肋骨”的原因。 D: 选文第②段的“然后驾起他皮色斑驳,叮当嘶鸣的老铁马,举起的左手向后摇摇,是向我作别,更是策马奔驰”,既写出吴老师对“我”的期望,也表达了“我”对吴老师的赞美,点明了主旨。
绿雁 A: 选文第①段中“向我扦来的绿雁”指吴老师,第③段中“墨绿的驽马”指吴老师的邮车,两者都能传达出“我”当时的情感。 B: 由选文第③段两次写“人们摆摆手,用嘴角抿着轻笑”,可以看出吴老师生活在别人的讥笑中,是一个孔乙己式的悲剧人物。 C: 选文第④段是插叙,交代了吴老师的身份、家境和不幸遭遇,也解释了他“摔断三根肋骨”的原因。 D: 选文第②段的“然后驾起他皮色斑驳,叮当嘶鸣的老铁马,举起的左手向后摇摇,是向我作别,更是策马奔驰”,既写出吴老师对“我”的期望,也表达了“我”对吴老师的赞美,点明了主旨。