绿雁 A: 选文第①段中“向我扦来的绿雁”指吴老师，第③段中“墨绿的驽马”指吴老师的邮车，两者都能传达出“我”当时的情感。 B: 由选文第③段两次写“人们摆摆手，用嘴角抿着轻笑”，可以看出吴老师生活在别人的讥笑中，是一个孔乙己式的悲剧人物。 C: 选文第④段是插叙，交代了吴老师的身份、家境和不幸遭遇，也解释了他“摔断三根肋骨”的原因。 D: 选文第②段的“然后驾起他皮色斑驳，叮当嘶鸣的老铁马，举起的左手向后摇摇，是向我作别，更是策马奔驰”，既写出吴老师对“我”的期望，也表达了“我”对吴老师的赞美，点明了主旨。

2022-05-30

绿雁 A: 选文第①段中“向我扦来的绿雁”指吴老师，第③段中“墨绿的驽马”指吴老师的邮车，两者都能传达出“我”当时的情感。 B: 由选文第③段两次写“人们摆摆手，用嘴角抿着轻笑”，可以看出吴老师生活在别人的讥笑中，是一个孔乙己式的悲剧人物。 C: 选文第④段是插叙，交代了吴老师的身份、家境和不幸遭遇，也解释了他“摔断三根肋骨”的原因。 D: 选文第②段的“然后驾起他皮色斑驳，叮当嘶鸣的老铁马，举起的左手向后摇摇，是向我作别，更是策马奔驰”，既写出吴老师对“我”的期望，也表达了“我”对吴老师的赞美，点明了主旨。

绿雁
A: 选文第①段中“向我扦来的绿雁”指吴老师，第③段中“墨绿的驽马”指吴老师的邮车，两者都能传达出“我”当时的情感。
B: 由选文第③段两次写“人们摆摆手，用嘴角抿着轻笑”，可以看出吴老师生活在别人的讥笑中，是一个孔乙己式的悲剧人物。
C: 选文第④段是插叙，交代了吴老师的身份、家境和不幸遭遇，也解释了他“摔断三根肋骨”的原因。
D: 选文第②段的“然后驾起他皮色斑驳，叮当嘶鸣的老铁马，举起的左手向后摇摇，是向我作别，更是策马奔驰”，既写出吴老师对“我”的期望，也表达了“我”对吴老师的赞美，点明了主旨。

答案：

D

举一反三

内容

0
案例二中,吴老师的做法表述正确的是()。 A: 吴老师的做法遵循了关爱学生的要求 B: 吴老师的做法伤害了学生的自尊 C: 吴老师的做法有助于学生健全人格的塑造 D: 吴老师的做法践行了教书育人的职业道德
1
教数学的“语文老师” A: 选文题目新颖，耐人寻味，交代了人物及其特点，引发读者阅读的兴趣。 B: 选文⑽段“霎时间，我们笑得合不抚嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。”运用夸张手法，突出渲染了老陈课堂上带给我们的快乐。 C: 选文⒃段运用正、侧面描写相结合的方法刻画人物，使读者如见其人，如闻其声。 D: 选文⒅段从师生对话中可窥见，高考之后全班同学已漫不经心无意认真回应老师。
2
寻找身边的吴老师作文,要写身边的吴老师!
3
吴老师是个比较有个性的数学老师，他上的课非常受学生喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是吴老师的同事，你会（）。 A: 不跟吴老师说，上好课就可以了 B: 委婉地跟吴老师说既要上好课，也要注意自己的形象 C: 跟吴老师说邋里邋遢的遭人厌，以后要改正 D: 不跟吴老师说，这是吴老师自己的事
4
铭铭问吴老师:“天上哪颗星星最亮?”吴老师说:“老师也不知道,回家后我们都想办法去找答案,好不好?”这说明吴老师能做到