第一位系统考察儿童道德规范形成和道德认知发展的心理学家是( )。
A: Ａ 弗洛依德
B: Ｂ皮亚杰
C: Ｃ埃里克森
D: Ｄ科尔伯格
A: Ａ 弗洛依德
B: Ｂ皮亚杰
C: Ｃ埃里克森
D: Ｄ科尔伯格
举一反三
- 科尔伯格在对儿童的道德研究中，着重考察了儿童在假设情境中对冲突的判断，他采用的研究方法主要是（ ）。 A: Ａ道德两难故事法 B: Ｂ弹球访谈法 C: Ｃ观察法 D: Ｄ实验法
- 采用对偶故事法研究儿童道德认知发展的心理学家是 A: 科尔伯格 B: 皮亚杰 C: 班杜拉 D: 弗洛伊德
- 3.以下属于研究儿童道德认知发展的心理学家是( ) A: 皮亚杰 B: 柯尔伯格 C: 维果斯基 D: 埃里克森
- 皮亚杰认为儿童开始意识到社会规则是主观的协议，即人们既可以制定规则又可以改变规则，这一时期的儿童所处的道德阶段处于（ ）。Ａ自律阶段 Ｂ他律阶段 Ｃ前道德阶段 Ｄ道德阶段 A: Ａ自律阶段 B: Ｂ他律阶段 C: Ｃ前道德阶段 D: Ｄ道德阶段
- 采用两难故事研究儿童道德的学者是。 A: 皮亚杰 B: 科尔伯格 C: 华生 D: 埃里克森