学习幼儿心理学可以了解幼儿心理发生发展的特点和规律。
对
举一反三
- 学习幼儿心理发展的意义 A: 了解幼儿心理发展的规律和特点 B: 确立科学的幼儿发展观 C: 为幼儿园等一线教育实践提供科学依据 D: 确立科学的幼儿教育观
- 你认为学习学前儿童心理学可以( )。 A: 相面 B: 算命 C: 看透别人心理 D: 了解幼儿心理发展特点
- 幼儿教育心理学的主要内容不包括下面哪一项 A: 幼儿的一般学习心理 B: 幼儿的社会性与人格发展 C: 幼儿的分类学习心理 D: 幼儿教学心理
- 通过观察幼儿的行为，可以了解幼儿的发现水平，具体包括： A: 可以了解幼儿的经验获得水平 B: 可以了解幼儿能力的发展 C: 可以了解幼儿的心理需要 D: 可以了解幼儿个体的学习方式
- 幼儿教育心理学的研究对象是（）。 A: 幼儿教育规律 B: 幼儿心理的形成规律 C: 幼儿和幼儿教师 D: 如何应用幼儿心理的形成规律
内容
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学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（） A: 教学心理 B: 游戏心理 C: 认知心理 D: 发展心理
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下列哪些是属于幼儿教育心理学内容体系（）。 A: 导论 B: 幼儿心理发展与学习 C: 幼儿心理发展规律与教育 D: 幼儿的心理健康
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幼儿心理学的学习内容（研究任务）包括哪些 A: 揭示幼儿心理发展的共同特征 B: 揭示幼儿心理过程的发展趋势 C: 揭示幼儿心理发展的年龄特征 D: 解释幼儿心理发展变化的实质、动力、内在机制
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幼儿英语教师必须熟悉幼儿教育科学、心理科学，了解教育规律，了解幼儿学习外语的心理特征和幼儿的 （ ）等心理现象
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自我意识进一步发展，能够接受一定的任务，对自己所承担的任务有了初步的责任感，这属于（ ）。 A: 大班幼儿心理发展特点 B: 小班幼儿心理发展特点 C: 托班幼儿心理发展特点 D: 中班幼儿心理发展特点