按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）
A: 感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏
B: 单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏
C: 运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏
D: 探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏
A: 感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏
B: 单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏
C: 运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏
D: 探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏
举一反三
- 【单选题】按儿童的认知发展来分类,游戏可分为() A. 单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 B. 练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏 C. 运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏 D. 探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏
- 将儿童游戏分为运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏和操作性游戏，这是（） A: 儿童游戏动机分类 B: 儿童游戏的教育作用分类 C: 儿童游戏的社会性分类 D: 儿童游戏的认知分类
- 从学前儿童认知发展的角度可以将游戏划分为() A: 创造性游戏、合作性游戏 B: 有规则游戏、无规则游戏、有合作游戏、无合作游戏 C: 感知运算游戏、象征性游戏、结构性游戏、有规则游戏 D: 感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏
- 学龄期儿童的游戏特点为 A: 平行游戏 B: 联合性游戏 C: 单独游戏 D: 合作性游戏 E: 竞赛性游戏
- 儿童成就性动机主要激发的是（） A: 运动性游戏 B: 智力游戏 C: 合作性游戏 D: 象征性游戏