假如城市的教育资源在不同的学校之间均匀分配，就不会有重点学校和普通学校的区别，一些老师也不会因为教育资源的聚集而出现“暴富”的现象。假如教育资源在不同的区域平均分配，边远地区的学校就能够获得更多的教育资源，山村的学校教育就不会那么匮乏。
下列没有体现出作者观点的是（）。
A: 教育资源应该均匀分配
B: 城市教育资源充足，山村教育资源匮乏
C: 教师收入与教师的工作付出有关
D: 边远地区需要更多的教育资源
下列没有体现出作者观点的是（）。
A: 教育资源应该均匀分配
B: 城市教育资源充足，山村教育资源匮乏
C: 教师收入与教师的工作付出有关
D: 边远地区需要更多的教育资源
举一反三
- 假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。 这段文字主要谈论的是（）。 A: 教育资源的公平化 B: 教师收入的两极化 C: 教育资源分配的地域差距化 D: 学校划分的等级化
- 倘若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而 “暴富”。倘若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多额投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。 这段文字主要谈论的是 ( ) A: 教育资源的公平化 B: 教师收入的两极分化 C: 教育资源分配的地域差距化 D: 学校划分的等级化
- 教育资源分配不包括( )。 A: 社会总资源对教育的分配 B: 教育资源在各地区教育之间的分配 C: 教育资掠在各级各类教育间的分配 D: 教育资源在不同个体之间的分配
- 教育的第一资源是（ ）。 A: 学校 B: 教师 C: 硬件 D: 软件
- 普通学校的随读生应该由资源教师负责教育康复