学生记汉字的错误与对部件记忆不准确并无关系。
举一反三
- 学生记汉字的错误与对部件记忆不准确并无关系。 A: 正确 B: 错误
- 引导学生用“部件”对汉字进行分析综合，学会用（）等方法来记忆字形。
- 到了中年级，智力障碍学生学会了一定的汉字，掌握的汉字的笔画、部件，有了初步的（）意识。 A: 字音记忆 B: 字形记忆 C: 字形分析 D: 字义分析
- 4.猜词游戏和记忆游戏对学生记生词很有帮助，而且充满了趣味。 A: 正确 B: 错误
- 下列对汉字教学原则表述正确的是（ ）。 A: 结合词语和句子进行汉字教学，能收到更好的教学效果，也能提高学生的学习兴趣 B: 反复书写是记忆汉字的重要手段 C: 汉语学习初级阶段，不必设立与听说课平行的汉字课 D: 要从笔画、笔顺、部件、间架结构四个方面进行汉字教学，尽快帮助学生建立汉字的结构规律