如果想让小学生能够在课堂上对学习内容投入注意，以下哪种教师行为并不合适？
A: 让学生自己动手做
B: 老师把黑板四周用彩色花边装饰了一下，吸引学生注意
C: 先给学生讲讲今天课程的内容、任务和目的
D: 在班级创造一种轻松愉快的氛围
A: 让学生自己动手做
B: 老师把黑板四周用彩色花边装饰了一下，吸引学生注意
C: 先给学生讲讲今天课程的内容、任务和目的
D: 在班级创造一种轻松愉快的氛围
B
举一反三
- 如果想让小学生能够在课堂上对学习内容投入注意,以下哪种教师行为并不合适? A: 让学生自己动手做 B: 老师把黑板四周用彩色花边装饰了一下 C: 先给学生讲讲今天课程的内容、任务和目的 D: 在班级创造一种轻松愉快的氛围
- 如果想让学生在课堂中对学习内容投入注意,以下哪种教师行为不合适( ) A: 让学生自己动手做 B: 先给学生讲今天课程内容、任务、目的 C: 在班级创造轻松愉快氛围 D: 老师把黑板四周用彩色花边装饰一下
- 如果想让小学生能够在课堂上对学习内容投入注意，以下哪种教师行为并不合适？
- 中国大学MOOC: 如果想让小学生能够在课堂上对学习内容投入注意，以下哪种教师行为并不合适？
- 学生是学习的主体，所以教师应该把课堂还给学生，让学生决定学习的内容与方法。
内容
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在课堂导入时，让学生动手去做，有利于把学生的注意力集中到课堂上，同时也能培养学生的动手实践能力。
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信息加工理论对实际教学的启示是( ) A: 在呈现重要的教学内容前,要先把学生的注意吸引过来 B: 让学生带着问题去学习 C: 突出重点,便于学生选择编码 D: 引导学生用自己的话复述学习的内容,增强记忆
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老师在课堂上更关注什么 A: 学生学习 B: 学生心理 C: 课堂氛围 D: 合作状态
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引起学生对学习内容注意的策略中，激发探究的作用在于： A: 引起学生探究学习内容的好奇心 B: 让学生在脱离教师帮助的情况下，自己学习教学内容 C: 让学生在所学知识和实际生活之间建立有效的联系 D: 让学生在开始学习之前，建立学习的信心
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根据最近发展区理论，在教学中教师为学生设计的内容够一够能够着是指让学生自己努力努力能掌握的内容