对于问题解决者来说，根据问题解决者对该问题相关知识的了解多少，可以将问题分为
A: 语义丰富的问题
B: 界定清晰的问题
C: 语义贫乏的问题
D: 界定模糊的问题
A: 语义丰富的问题
B: 界定清晰的问题
C: 语义贫乏的问题
D: 界定模糊的问题
A,C
举一反三
- 下面关于问题解决的说法正确的是（） A: 象棋、围棋、乔牌、扑克等游戏都属于非对抗性问题 B: 问题解决是指由一定的情境引起，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程 C: 常用的问题解决策略有算法和启发法 D: 如果解题者对所要解决的问题具有很多相关的知识，这种问题称为语义丰富的问题。如果解题者对要解决的问题没有相关的经验，这种问题对于他们来说便是语义贫乏的问题。例如，物理学家解决物理方面的问题，这种问题对他们来说语义丰富的问题
- 下面关于问题解决的说法正确的是（） A: A象棋、围棋、乔牌、扑克等游戏都属于非对抗性问题 B: B问题解决是指由一定的情境引起，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程 C: C常用的问题解决策略有算法和启发法 D: D如果解题者对所要解决的问题具有很多相关的知识，这种问题称为语义丰富的问题。如果解题者对要解决的问题没有相关的经验，这种问题对于他们来说便是语义贫乏的问题。例如，物理学家解决物理方面的问题，这种问题对他们来说语义丰富的问题
- 初学物理的人解决物理问题，这种问题对他们来说属于（） A: A对抗性问题 B: B非对抗性问题 C: C语义丰富的问题 D: D语义贫乏的问题
- 没有固定的答案，这类问题较难解决，往往需要创造性思解决的问题是指（）。 A: 界定清晰的问题 B: 界定模糊的问题 C: 好解决的问题 D: 难解决的问题
- 问题解决者思考分析问题的背景信息，把握问题的实质，也就是要理解问题的意思，澄清问题到底是什么，明确问题的结构，属于问题解决的（）。 A: 明确问题与条件 B: 界定目标与表征问题 C: 寻找可能的解决策略 D: 预期结果与实施
内容
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基于问题的教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题？（） A: 界定不良问题 B: 界定良好问题 C: 一般领域问题 D: 特殊领域问题
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根据问题是否界定清晰可以把问题分为有结构问题和
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样例教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题？（） A: 界定不良问题 B: 界定良好问题 C: 一般领域问题 D: 非常规问题
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按照技术问题分析、判断与解决框架，以下哪一个是最正确的选项？（） A: 问题分析→问题发现→问题解决→问题回顾 B: 问题发现→问题分析→问题解决→问题回顾 C: 问题分析→问题发现→问题回顾→问题解决 D: 问题发现→问题解决→问题分析→问题回顾
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基于问题的教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题？（） A: A界定不良问题 B: B界定良好问题 C: C一般领域问题 D: D特殊领域问题