在小班教学的课堂上，教师在向学生提问时，以下哪些行为是不恰当的？
A: 根据学生的能力水平提出问题，使用适合学生的词汇
B: 根据问题列表进行随机提问
C: 通过提问不断把学习目标引到更高的层次
D: 在回答问题之前，给学生一些时间思考
A: 根据学生的能力水平提出问题，使用适合学生的词汇
B: 根据问题列表进行随机提问
C: 通过提问不断把学习目标引到更高的层次
D: 在回答问题之前，给学生一些时间思考
举一反三
- 数学在提问时要注意哪些要点?() A: 问题要围绕教学目标 B: 提问要符合学生认知水平 C: 问题有层次性 D: 提问要以表现优异的部分学生为主体
- 学生在大班课堂上的提问，以下处理方式较为恰当的有：（） A: 课堂时间有限，教师自己回答问题 B: 将问题重新抛回给班级其他同学 C: 尝试引导学生回答自己提出的问题 D: 记下问题，请学生课后讨论这个问题
- 下列哪些方法能够解决学生不主动参与讨论交流这一问题 A: 在教学活动中，为学生提供形式多样的参与方式 B: 教师在提问时多一些开放性的问题 C: 给学生多一些激励和鼓励 D: 点名那些不主动参与讨论交流的学生回答问题 E: 给学生留足够的思考和准备时间
- 教师在课堂上提问时应注意其方式，以下叙述正确的是（）。 A: 应当先指定回答对象，然后进行提问 B: 为保证课堂节奏，提问后立刻指定学生回答 C: 教师应当在提问后给予一定的准备时间 D: 反复向内向的、不爱回答问题的学生提问
- 课堂提问的问题应该都是难度大的问题，学生回答不出来，这样才能启发学生思考。