把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是( )
未知类型：{'options': ['自我价值理论', '期望一价值理论', '成败归因理论', '自我效能感理论'], 'type': 102}
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举一反三
- 【单选题】把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是() A. 自我价值理论 B. 期望——价值理论 C. 成败归因理论 D. 自我效能感理论
- 把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是（）。 A: 自我价值理论 B: 期望一价值理论 C: 成败归因理论 D: 自我效能感理论
- 把学习者的学习动机分为“力求成功动机”和“避免失败动机”的理论是( )。 A: 自我价值理论 B: 成就动机理论 C: 成败归因理论 D: 自我效能理论
- 学习动机的理论不包括（） A: 学习动机的行为理论 B: 成就动机理论 C: 自我效能感理论 D: 他人价值理论
- 外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是（ ）。 A: 自我决定理论 B: 成败归因理论 C: 自我效能理论 D: 成就动机理论