（）重视人的个性和人的智慧潜能在教育过程的实现与发展。
A: 学科中心课程论
B: 传统课程论
C: 人文主义课程论
D: 社会再造主义课程论
A: 学科中心课程论
B: 传统课程论
C: 人文主义课程论
D: 社会再造主义课程论
C
举一反三
- 下列哪一个课程流派并未在我国课程发展史上出现过（）。 A: 学科中心课程论 B: 人本主义课程论 C: 教材中心课程论 D: 社会再造主义课程论
- 要素主义和和永恒主义属于（） A: 经验主义课程论 B: 学科中心主义课程论 C: 社会改造主义课程论 D: 存在主义课程论 E: 后现代主义课程论
- 要素主义和永恒主义属于（） A: 经验主义课程论 B: 学科中心主义课程论 C: 人本主义课程论 D: 存在主义课程论
- 要素主义属于哪种课程理论 A: 经验主义课程论 B: 学科中心主义课程论 C: 后现代主义课程论 D: 存在主义课程论
- （）强调整个教育活动应服从国家所施加的影响，以达到教育适应社会政治、经济发展的需要，培养学生对社会责任感，为社会政治、经济建设服务的价值观念。 A: 学科中心课程论 B: 传统课程论 C: 人文主义课程论 D: 社会再造主义课程论
内容
- 0
学习者中心课程理论主要包括经验主义课程论和（） A: 永恒主义课程论 B: 改造主义课程论 C: 要素主义课程论 D: 存在主义课程论
- 1
在下列几种课程理论中，要素主义属于 A: 经验主义课程论 B: 学科中心主义课程论 C: 后现代主义课程论 D: 存在主义课程论
- 2
主张学生应尽可能多地参与到社会中去的课程理论是（） A: 学科中心主义课程论 B: 存在主义课程论 C: 经验主义课程论 D: 社会改造主义课程论
- 3
强调课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会方面发展，这种课程理论是（）。 A: 经验主义课程论 B: 学科中心主义课程论 C: 社会改造主义课程论 D: 存在主义课程论
- 4
卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）。 A: 发现儿童论 B: 学科中心课程论 C: 建构主义教学理论 D: 社会再造主义课程论