以下哪种现象不能用认知失调（cognitivedissonance）理论来解释？（）
A: 你想说服住在公路旁边的住户同意在他们的家门口安装一个很丑陋的“安全驾驶”标志。如果这些住户事先签署了一份安全驾驶请愿书的话，他们会更有可能同意你的要求
B: 相比于被温和警告的孩子，被严正警告不许玩身边玩具的孩子会更不喜欢那个玩具
C: 相比于一般的群体而言，人们更倾向于喜欢那些让他们经历痛苦的群体
D: 大学生们在主试的要求下吃下了一只昆虫。被令人讨厌的主试要求吃虫子的大学生们比被和善的主试要求吃虫子的大学生们更不喜欢虫子的味道
A: 你想说服住在公路旁边的住户同意在他们的家门口安装一个很丑陋的“安全驾驶”标志。如果这些住户事先签署了一份安全驾驶请愿书的话，他们会更有可能同意你的要求
B: 相比于被温和警告的孩子，被严正警告不许玩身边玩具的孩子会更不喜欢那个玩具
C: 相比于一般的群体而言，人们更倾向于喜欢那些让他们经历痛苦的群体
D: 大学生们在主试的要求下吃下了一只昆虫。被令人讨厌的主试要求吃虫子的大学生们比被和善的主试要求吃虫子的大学生们更不喜欢虫子的味道
举一反三
- 【阅读理解（选择）/完型填空】英俊潇洒的杨洋 和 其貌不扬的凤姐 分别应召成为 一 个 心 理学实验的主试。在实验中,主试将要求被试吃下 一 只亚马逊丛林中的虫子,并让被试按照他对这个虫子的味道进行打分。实验的幕后主使贝爷拿到数据之后发现,凤姐接待的被试对于虫子的评价显著好于杨洋接待的被试
- 英俊潇洒的杨洋和其貌不扬的凤姐分别应召成为一个理学实验的主试。在实验中，主试将要求被试吃下一只亚马逊丛林中的虫子，并让被试按照他对这个虫子的味道进行打分。实验的幕后主使贝爷拿到数据之后发现，凤姐接待的被试对于虫子的评价显著好于杨洋接待的被试。阅读以上材料，其结果的解释合理的是（） A: 被试对主试杨洋产生好感，觉得是对他有好感才吃了虫子 B: 贝爷故意拿了更美味的虫子给主试凤姐，拿了不那么好吃的虫子给主试杨洋 C: 该实验出现了主试期待效应，凤姐给予了被试一定的暗示 D: 被试对主试凤姐没有好感，觉得确实是虫子挺好吃的他才吃虫子
- 英俊潇洒的杨洋和其貌不扬的凤姐分别应召成为一个理学实验的主试。在实验中，主试将要求被试吃下一只亚马逊丛林中的虫子，并让被试按照他对这个虫子的味道进行打分。实验的幕后主使贝爷拿到数据之后发现，凤姐接待的被试对于虫子的评价显著好于杨洋接待的被试。这研究反映了哪个重要的理学概念？（） A: 情绪失调 B: 信念偏见 C: 刻板印象 D: 认知失调
- 英俊潇洒的杨洋和其貌不扬的凤姐分别应召成为一个理学实验的主试。在实验中，主试将要求被试吃下一只亚马逊丛林中的虫子，并让被试按照他对这个虫子的味道进行打分。实验的幕后主使贝爷拿到数据之后发现，凤姐接待的被试对于虫子的评价显著好于杨洋接待的被试。 A: 将幕后主使贝爷替换成学习过探索心理学概论的学生，则无法得出相似的结果 B: 将虫子换成美味的蛋糕，将得到情况相反的结果 C: 将其貌不扬的凤姐主试替换成人气极高的校草，则无法得出相似的结果 D: 将英俊潇洒的杨洋主试替换成人气极高的校花，将得出相似的结果
- 被试正在参加一项研究时，根据美国心理学会的伦理要求 A: A.只有在主试同意的情况下才可退出 B: B.如果被试签署了同意参加完研究的协议，就不能退出 C: C.如果主试已经支付了费用而且被试也事先同意参加研究，则被试不宜退出 D: D.可以在任何时候自由退出