认知学派学习理论一般认为，学习是一种组织作用，是学习者对情境的认知、顿悟和理解，是学习者知觉的再构造或认知结构的变化。()
举一反三
- 关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是（） A: 认知发现理论 B: 认知同化理论 C: 认知建构理论 D: 顿悟学习理论
- 关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是（ ）。 A: 认知建构理论 B: 认知同化理论 C: 认知发展理论 D: 顿悟学习理论
- 认知学习理论认为()。 A: 学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程 B: 学习是通过顿悟与理解获得期待 C: 学习是获得习惯的过程 D: 学习是引起外部行为的变化过程 E: 学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境
- 认知学习理论，认为学习是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果，强调要激发学习者的学习兴趣和学习动机，让学习者主动地选择和加工外界信息，逐步内化成为自己的认知结构。
- 认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是（）。 A: 行为主义学习理论 B: 认知学派的学习理论 C: 建构主义学习理论 D: 人本主义的学习理论