（）是通过故事、情景表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，使幼儿在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、习惯性地产生理解和分享的教育方法。
A: 移情训练法
B: 观察学习法
C: 环境陶冶法
D: 语言传递教育法
A: 移情训练法
B: 观察学习法
C: 环境陶冶法
D: 语言传递教育法
举一反三
- 通过故事、情景表演等形式，使幼儿理解和分享别人的情绪体验，使幼儿在日后生活中对他人类似的情绪体验，会主动地、习惯性地产生理解和分享的教育方法是（）。 A: 角色扮演法 B: 移情训练法 C: 观察学习法 D: 以上都不对
- 通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是（） A: 观察学习法 B: 移情训练法 C: 语言传递法 D: 角色扮演法
- 通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是（） A: A观察学习法 B: B移情训练法 C: C语言传递法 D: D角色扮演法
- 如下哪种教学法是通过故事、情景表演等形式，使幼儿理解和分享别人的情绪体验，并在日后生活中对他人类似的情感体验主动的产生理解和分享的教育方法。（ ） A: 角色扮演法 B: 移情训练法 C: 陶冶法 D: 行为练习法
- 如下哪种教学法是通过故事、情景表演等形式，使幼儿理解和分享别人的情绪体验，并在日后生活中对他人类似的情感体验主动的产生理解和分享的教育方法。