提出有价值课题，提供必要条件让学生探索的叫（）。
A: 演示法
B: 实验法
C: 实习作业法
D: 研究法
A: 演示法
B: 实验法
C: 实习作业法
D: 研究法
举一反三
- 展示实验让学生观察的叫（）。 A: A演示法 B: B实验法 C: C实习作业法 D: D研究法
- 一个物理教师在引学生探索“阿基米德定律时，把“浮力”和“阿基米德定律”两个课题组成一个教学单元，并把课本中验证性演示实验改为探索性实验，让学生自己探索、发现浮力一阿基米德定律。这位老师使用了（ ）。 A: 演示法 B: 实习作业法 C: 练习法 D: 实验法
- 教师演示各种实物，运用直观教具进行示范性实验，引导学生通过观察获得感性认识的教学方法是（） A: 实验法 B: 演示法 C: 参观法 D: 实习作业法
- 教师在课上通过做实验,向学生呈现一个变化过程。使用的教学方法是( )。 A: 实验法 B: 参观法 C: 演示法 D: 实习作业法
- 向学生展示有关实物和教具，或向学生作示范，使学生在观察中获得感性认识的教学方法叫（） A: 实验法 B: 参观法 C: 演示法 D: 实习作业法