故事类歌曲在歌唱活动中可以采取哪种方式帮助儿童理解歌词？（ )
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举一反三
内容
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在演唱标准歌曲方面,这个阶段的()能较完整地唱出歌词的片断,对词义也有初步理解,因此,我们把这个阶段儿童的歌唱称为“片断的歌唱”
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利用融合动作方式进行幼儿集体歌唱活动指导， A: 适用于曲式较复杂的歌曲。 B: 歌词内容富于动作性，容易进行动作创编的歌曲。 C: 歌词优美、具有意境，歌词较多的歌曲。 D: 适合大班幼儿。
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在演唱标准歌曲方面,这个阶段的()能较完整地唱出歌词的片断,对词义也有初步理解,因此,我们把这个阶段儿童的歌唱称为“片断的歌唱”。 A: 超人 B: 儿童 C: 成人 D: 小孩
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以下哪些选项能在幼儿歌唱活动时提升、发展儿童的创造能力？ A: 为歌曲创编歌词 B: 为歌曲创编表演动作 C: 创编丰富的演唱形式 D: 创编曲调或即兴歌唱
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学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是 A: 节奏 B: 歌词 C: 音准 D: 速度