杨老师在讲解生词“歌迷”时，还给学生展示了“球迷/影迷/财迷”“歌星/歌曲/歌名”等词，该方法属于词语教学中的（）。
A: 比较法
B: 类聚法
C: 语素义法
D: 联想法
A: 比较法
B: 类聚法
C: 语素义法
D: 联想法
C
举一反三
- 汉语汉语词语教学可采用直观法、定义法、（ ）等方法进行展示。A.直观法 B.定义法 C.关联法 D.联想法 E.对比法 F.比较法 A: 对比法 B: 比较法 C: 关联法 D: 联想法
- 为避免学生混淆“表达”“表示”“表现”等词，教师可在教学中采用哪种方法？ A: 搭配法：通过动宾关系举例来辨析词义和用法 B: 语境法：通过不同情境的展示，来帮助学生理解词义和用法 C: 翻译法：用某种媒介语准确地翻译出这三个词。 D: 语素释义法：通过解释语素“达”“示”和“现”的语义来讲解词义
- 口语课上，教师讲解生词“不客气”，不适用的方法是 A: 讨论法 B: 定义法 C: 情景法 D: 翻译法
- 口语课上，教师讲解生词“订”，不适用的方法是： A: 翻译法 B: 图示法 C: 动作法 D: 定义法
- 词语讲解的常见方法有（ ） A: 示例法 B: 特征定义法 C: 直接演示法 D: 翻译法
内容
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在阅读课上，“直达”这类生词最好的讲解方法是（） A: 设置情境解释语义 B: 利用学生母语进行翻译 C: 让学生根据语素推测词义 D: 利用形象展示的方式进行讲解
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在讲练生词“顺序”的用法时，下列哪种方法比较合适? A: 近义联想法 B: 词素分析法 C: 翻译法 D: 交际法
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词汇教学的基本原则有哪些? A: 浅显讲解，难点分化 B: 结合语境，精讲巧练 C: 语素教学与整词教学相结合 D: 详细讲解教材里出现的每一个生词
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解释生词“抓”:请大家注意看老师做什么。 A: 动作演示法 B: 设置情景法 C: 问答法 D: 语素分析法
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以下所列词语类型哪一种不属于词语教学的重点（）。 A: 生字生词 B: 熟字生词 C: 难字难词 D: 熟字熟词