美术教育思想应包括三种形态：美术教育指导思想、美术教育观念和( )
A: 美术教育理论
B: 美术教育技法
C: 美术教育方法
D: 美术课程
A: 美术教育理论
B: 美术教育技法
C: 美术教育方法
D: 美术课程
A
举一反三
内容
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美术学科取向的幼儿美术教育着眼于美术本身，即（），（）对幼儿传授美术知识和技能，以发展和延续美术文化。 A: 以美术为本位 B: 以教育为本位 C: 以教育为手段 D: 美术为手段
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教师通过对美术教育规律、幼儿美术活动特点的研究，以及对美术教育方法的改进来提高美术教育质量，实现学前儿童美术教育目标。()
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幼儿园美术教育活动中应该注意问题是 A: 美术活动的内容和题材应该丰富多样 B: 美术教育活动内容与题材与生活息息相关 C: 美术活教育活动种类多种多样，经常变化 D: 美术教育活动种类不能变化
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20世纪70年代至今的美术教育有哪些特点 A: 课程名称的更改和对美术课程认识的不断完善 B: 美术教育组织管理和教学研究体系的形成 C: 美术课程建设的力度加大；美术教育的范围扩大,种类增多；多途径培养美术师资 D: 对外交流与国外美术教育理念的引进；美术教育研究的深入与思想观念的多元
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在幼儿美术教育的取向中，工具论的美术教育观主要有以下（ ） A: 美术教育是幼儿自然发展的工具，美术教育的根本目的是促进幼儿的自然发展，即美术作为教育和促进幼儿发展的媒介和手段，通过美术教育，追求幼儿发展的一般价值。 B: 美术教学要根据幼儿的兴趣和天性来实施，要关注幼儿作为艺术创造者和表现者的表现。 C: 在美术活动中要关注幼儿的各种表现和成长，并在此基础上形成过程性评价。 D: 着眼于美术这门学科本身，即以美术为本位，以教育为手段，向幼儿传授美术相关的知识和技能。