认知性学习理论将学习归结为刺激-反应的连接。
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
B
举一反三
- 认知性学习理论将学习归结为刺激-反应的连接。
- 下列关于认知学习理论的说法，正确的一项是（） A: 认知学习理论是处理刺激——反应关系的理论 B: 认知学习理论是处理手段——目的关系的理论 C: 认知学习理论强调学习活动始终指向目标 D: 认知学习理论可以指导消费者的购买行动
- 学习的认知理论的特点的有（）。 A: 将一切学习都归结为刺激-反应的形成 B: 以意识为中介 C: 认为学习的结果是在头脑中形成认知结构 D: 强调学习内部因素
- 学习是指刺激一反应之间联系的加强。这是()对学习的界定。 A: 行为主义学习理论 B: 认知主义学习理论 C: 人本主义学习理论 D: 建构主义学习理论
- 学习的认知理论的特点的有（）。 A: A将一切学习都归结为刺激-反应的形成 B: B以意识为中介 C: C认为学习的结果是在头脑中形成认知结构 D: D强调学习内部因素
内容
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消费者在购物时的学习方式分为以下哪两种方式 A: 认知理论 B: 信息加工理论 C: 刺激—反应理论 D: 体验式学习理论
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认为学习是形成“刺激反应”之间联结的学习理论是（） A: 行为主义学习理论 B: 认知学派的学习理论 C: 建构主义学习理论 D: 人本主义的学习理论
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行为主义学习理论的观点可以总结为以下几点: A: 学习是刺激与反应的联结 B: 学习过程是一种渐进的尝试 C: 强化是影响学习的重要因素 D: 人的认识（学习）是外界刺激和人（认知主体）内部心里过程相互作用的结果
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学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑中形成认知结构的过程，属于（）观点。 A: 认知学习理论 B: 经典条件反射理论 C: 建构主义学习理论 D: 操作条件反射理论
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行为主义学习理论的特点包括（）。 A: 将一切学习都归结为刺激-反应的形成 B: 强调影响学习的外部条件 C: 认为学习的结果是在头脑中形成认知结构 D: 强调强化的作用