大学生作为改革创新的生力军，应从扎实系统的专业知识学习起步和入手，而不能好高骛远，空谈改革，坐论创新
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举一反三
- 大学生作为()的生力军,应从扎实系统专业知识学习起步和入手,而不能好高骛远,空谈改革,()。 A: 改革创新 B: 坐论创新 C: 坐享其成 D: 纸上谈兵
- 大学生作为改革创新的生力军,应从扎实系统的()学习起步和入手,而不能好高骛远,空谈改革,坐论创新。 A: 人文知识 B: 数理化知识 C: 社会知识 D: 专业知识
- 大学生作为改革创新的生力军,()。 A: 应从扎实系统的专业知识起步和入手 B: 好高骛远 C: 空谈改革 D: 坐论创新
- ( )作为改革创新的生力军,应从扎实系统的专业知识学习起步和入手,而不能好高骛远,空谈改革,坐论创新。 A: 青年 B: 大学生 C: 知识分子 D: 科学家
- 大学生作为改革创新的生力军,应从扎实系统的专业知识学习起步和人手,而不能()。 A: 好高骛远 B: 空谈改革 C: 坐论创新 D: 无所事事
内容
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大学生作为改革创新的生力军,应从扎实系统___的起步和人手,而不能好高骛远,空谈改革,坐论创新
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大学生作为()的生力军,应从扎实系统专业知识学习起步和入手,而不能好高骛远,空谈改革,()。
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大学生应从扎实系统的专业知识学习起步和入手，而不能好高骛远，空谈改革创新。
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大学生作为改革创新的生力军，应从（ ）起步和入手，而不能好高鸯远，空谈改革创新。 A: 培养创新思维 B: 扎实系统的专业知识学习 C: 投身创新实践 D: “无知者无畏”地蛮干
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大学生作为改革创新的生力军,要增强改革创新的能力本领,应从扎实系统的( )起步和入手,而不能好高鹜远,空谈改革,坐论创新。 A: 敢于标新立异 B: 专业知识学习 C: 培养创新思维 D: 投身创新实践