下列关于“以人为本”的学生观，说法不正确的是（）。
A: 学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能
B: 由于学生年龄、认知等各个方面都不成熟，所以学生不是一个完整的人
C: 学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性
D: 学生既是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体
A: 学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能
B: 由于学生年龄、认知等各个方面都不成熟，所以学生不是一个完整的人
C: 学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性
D: 学生既是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体
B
举一反三
- 下列关于“以人为本”的学生观，说法不正确的是（）。 A: 学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能 B: 由于学生年龄、认知等各个方面都不成熟，所以学生不是一个完整的人 C: 学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性 D: 学生既是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体
- 新课程倡导的学生观是（）。 A: 学生是发展的人、完整的人、具有独立意义的人 B: 学生是完整的人、独立的人、发展的人 C: 学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人 D: 学生是独特的人、客观存在的人、发展的人
- 传统学生观认为学生是完整的人，是动态发展的人，是具有独特个性的人，是学习的主体。
- “以人为本”的学生观包括 ①学生是发展中的人 ②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人
- 把学生看成是独特的人的基本含义是（）。 A: 学生是完整的人 B: 每个学生都有自身的独特性 C: 学生与成人之间存在着巨大的差异 D: 学生与学生之间没有什么差异
内容
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“以人为本”的学生观包括( )①学生是发展中的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 A: ①②③ B: ②③④ C: ①③④ D: ①②④
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把学生看成是发展的人所包含的基本含义是（ ）。 A: 学生的身心发展是有规律的 B: 学生具有巨大的发展潜能 C: 每个学生都有自身的独特性 D: 学生是处于发展过程中的人
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下列属于正确的学生观的有 A: 学生是发展的人 B: 学生是独特的人 C: 学生是具有独立意义的人 D: 学生是具有主体性的人
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“把学生看成是具有独立意义的人”的基本含义是（）。 A: 每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在 B: 学生是学习的主体 C: 每个学生都有自身的独特性 D: 学生是责权主体
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正确的学生观应包括（）。 A: 学生都有巨大的发展潜力 B: 学生的不成熟性具有成长价值 C: 学生具有主体性，特别是创造性 D: 学生是责权主体，有正当的权利和利益 E: 学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体