让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图,要求拿出不同的一张, 他拿出了“船”,最有可能是因为( )。
A: 他认为牛、人、猪是会长大的,而船不会
B: 他认为船是没有生命的,而另外的都是有生命的
C: 他认为牛、人、猪都有头、脚和身体,而船没有
D: 以上理由都不正确
A: 他认为牛、人、猪是会长大的,而船不会
B: 他认为船是没有生命的,而另外的都是有生命的
C: 他认为牛、人、猪都有头、脚和身体,而船没有
D: 以上理由都不正确
C
举一反三
- 让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为()。 A: 他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是 B: 他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的 C: 他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有 D: 都不正确
- 让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，以下最有可能的原因是( )。 A: 他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是 B: 他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的 C: 他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有 D: 他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有
- 让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。
- 让一个4岁的幼儿看“马、人、虎、车”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“车”，最有可能是因为（） A: 他认为马、人和虎都属于动物，而车不属于 B: 他认为马、人和虎都有生命，而车没有生命 C: 他认为马、人、虎都有头、脚和身体，而车没有 D: 以上理由都不正确
- 请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来“船”，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是；狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。
内容
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为了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了〃狗、人、船、鸟"四张图片.要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来"船"，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是；狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。
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材料：为了解中班的幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，需求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出了“船”，他们的理由分别是： 狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是，狗、人、鸟都有头，脚和身体，而船没有;狗、人，鸟是会长大的，而船是不会长大的。 问题： (1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。(10分) (2)基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育。(10分)
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夜间在海上看到他船显示一盏白灯与下方红绿合色灯,则下列说法正确的是:①他船为在航帆船;②他船一定在航对水移动;③他船船长小于20米;④他船一定在航。 A: ②③④ B: ①②③ C: ③④ D: ①③
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夜间在海上看到他船显示一盏红绿合色灯(舷灯合并显示),则下列说法正确的是______。①他船为在航帆船;②他船一定在航对水移动;③他船船长小于20m;④他船一定在航() A: ③④ B: ①②③ C: ①② D: ①③④
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下列各选项中，属于“禁止性的法律规范”的有：（）。 A: 无碍他船、不得妨碍他船但可以阻碍他船 B: 有碍他船、不得妨碍他船以及不得阻碍他船 C: 无碍他船、不得妨碍他船以及不得阻碍他船 D: 有碍他船、可妨碍他船但不得阻碍他船