信息技术环境下的英语学习，学生和教师都是信息的来源，这种环境是可以由学习者控制的、允许学习者在特定内容领域里探索和验证架设的发现式学习环境，学习者可以根据自己的需要确定学习目标、学者学习内容、按照自己独特的方式和路径学习。
举一反三
- 自主学习是由学习者自己设定学习目标和学习内容，自己确定学习步骤和学习进度，并由自己进行监控的学习活动
- 关于智慧学习环境的特征，下列说法正确的是（ ） A: 智慧学习环境以信息通信技术的应用为基础，以学习者为中心 B: 智慧学习环境可以适应学习者不同的学习风格和学习能力 C: 智慧学习环境可以为学习者终生学习提供支持 D: 智慧学习环境可以为学习者的发展提供支持
- 从学习内容上看，自主学习者可以自己选择学习内容，而被动学习者的学习内容都是事先安排好的，学生基本没有选择的余地。()
- 建构主义用“（）”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习，反映了以学习者为主体的原则。 A: 学习过程 B: 学习活动 C: 学习资源 D: 学习环境
- 从学习环境的内容构成上可以将学习环境分为 A: 物理学习环境和心理学习环境 B: 显性学习环境和隐性学习环境 C: 现实的学习环境和虚拟的学习环境 D: 教师教的学习环境和学生学的学习环境