小明，3岁，妈妈问他幼儿园最好的朋友是谁：第一天最好的朋友是妞妞， 因为妞妞经常和他一起玩；第二天，最好的朋友变成了苗苗，因为今天和苗苗一起玩了；第三天，告诉妈妈，他今天和全班同学都成为了好朋友，今天我一起去淘气堡玩了，好开心！小明此时处于友谊发展的（ ）阶段。
A: 不稳定阶段
B: 单向帮助阶段
C: 双向帮助阶段
D: 友谊阶段
A: 不稳定阶段
B: 单向帮助阶段
C: 双向帮助阶段
D: 友谊阶段
A
举一反三
- 小明对妈妈说：妈妈，果果真是我最好的朋友；妈妈：为什么？小明：今天上课的时候，我没带铅笔，果果 马上把他的铅笔错给我了。小明此时处于友谊发展的（ ）阶段 A: 不稳定阶段 B: 单向帮助阶段 C: 双向帮助阶段 D: 友谊阶段
- 儿童认为朋友就是与自己一起玩的人，与自己住在一起的人。这一阶段的友谊属于（ ） A: 单向帮助阶段 B: 双向帮助阶段 C: 不稳定阶段 D: 亲密共享阶段
- 儿童认为服从自己就是朋友，否则就不是朋友，如“他不再是我的朋友，因为他不跟我走”。这表明儿童处于友谊发展的( ) A: 无友谊概念阶段 B: 单向帮助阶段 C: 合作阶段 D: 共享阶段
- 小明要求小强把积木给自己玩，小强不同意，小明生气地说“你不是我的朋友了。”小明的友谊发展处于（） A: 游戏同伴关系 B: 单向帮助阶段 C: 双向帮助，但不能共患难的合作阶段 D: 亲密的共享阶段
- “个体要求朋友能够服从自己的愿望和要求，如果顺从自己就是朋友，否则就不是朋友”，这属于儿童友谊发展的（）。 A: 单向帮助阶段 B: 双向帮助阶段 C: 亲密的共享阶段 D: 友谊发展的最高阶段
内容
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淼淼和果果是非常好的朋友，淼淼经常 和果果分享小秘密，两个人一起吃一起玩， 但淼淼一旦发现果果和其他小朋友玩，就不 开心，和果果闹别扭；果果也不允许淼淼把 小秘密告诉其他人，她们认为，很多东西， 是只有她们两人才有的，别人不应该知道。此时二人友谊处于（ ）阶段.。 A: 不稳定阶段 B: 单向帮助阶段 C: 双向帮助阶段 D: 亲密共享阶段
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一个孩子认为友谊是情境性的、临时的，他说：“小明今天跟我一起玩，所以我们是朋友。”这个孩子可能处于哪个年龄阶段?
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儿童对同伴朋友的选择性逐渐增强，要求也更加严格，因此同伴朋友关系持续时间比较长。根据美国心理学家塞尔曼的观点，该儿童处于友谊发展的（）。 A: 不稳定阶段 B: 单向帮助阶段 C: 亲密共享阶段 D: 友谊发展的最高阶段
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儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是（） A: 未有友谊阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段 B: 未有友谊阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、最高阶段 C: 未有友谊阶段、亲密的共享阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、最高阶段 D: 未有友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段 E: 未有友谊阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、最高阶段
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根据塞尔曼的研究，友谊发展的第二阶段（4-9岁）是（） A: 友谊关系不稳定阶段 B: 单向帮助阶段 C: 双向帮助阶段 D: 亲密的共享阶段