某幼儿园教师欲对班上每个孩子的“幼儿园一日活动”参与情况（如滑滑梯、玩积木、做手工、看图书等）进行观察研究。他最适宜采用的记录方法是（）。
A: 事件取样记录法
B: 行为检查记录法
C: 时间取样记录法
D: 轶事描述记录法
A: 事件取样记录法
B: 行为检查记录法
C: 时间取样记录法
D: 轶事描述记录法
举一反三
- 某幼儿园教师欲对班上每个孩子的“幼儿园一日活动”参与情况(如滑滑梯、玩积木、做手工、看图书等)进行观察研究，他最适宜采用的记录方法是（ ） A: 事件取样记录法 B: 行为核查记录法 C: 时间取样记录法 D: 轶事描述记录法
- 某幼儿园教师对班上每个孩子的“幼儿园一日活动”参与情况（如滑滑梯、玩积木、做手工、看图书等）进行观察研究。他最适宜采用的记录方法是（） A: 事件取样法 B: 行为检查记录法 C: 时间取样记录法 D: 轶事描述记录法
- 我国幼儿教育专家陈鹤琴,通过对自己孩子的观察记录来研究儿童的一般发展,这种教育观察研究的记录方法是( )。 A: 日记描述法 B: 轶事记录法 C: 时间取样记录法 D: 活动取样记录法
- 描述记录法是教育观察研究中重要的记录方法之一。它一般分为（） A: 日记描述法、轶事记录法和取样记录法 B: 日记描述法、轶事记录法和时间记录法 C: 日记描述法、轶事记录法和地点记录法 D: 日记描述法、轶事记录法和连续记录法
- 观察记录的方法有：（ ） A: 行为核对表 B: 日记描述法 C: 取样记录法 D: 轶事记录法