教育心理学家的使用“教师角色”这一术语时，含有以下三方面的意思（)。
A: 教师行为
B: 教师地位和身份
C: 教师认知
D: 教师情感
E: 教师期待
A: 教师行为
B: 教师地位和身份
C: 教师认知
D: 教师情感
E: 教师期待
A,B,E
举一反三
- 教育心理学家的使用“教师角色”这一术语时，含有以下三方面的意思（）。 A: A教师行为 B: B教师的地位和身份 C: C教师的认知 D: D教师的情感 E: E教师的期望
- 教师角色扮演的先决条件是（）。 A: 教师角色认知 B: 教师角色体验 C: 教师角色期待
- 教师角色扮演的先决条件是（）。 A: 教师角色认知 B: 教师角色体验 C: 教师角色期待 D: 教师与家长的合作
- 教师角色扮演的先决条件是（）。 A: 教师角色认知 B: 教师角色体验 C: 教师角色期待 D: 没有正确答案
- 教师角色扮演的先决条件是()。A.()教师角色认知()B.()教师角色体验()C.()教师角色期待()D.()以上答案都不正确
内容
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作为教师，专业教育者这一角色在教师所有角色中居于重要的核心地位，也是标志“教师”这一角色身份的一个主要特征
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教师角色意识的核心部分是() A: 教学 B: 教育行为 C: 教师的角色知觉 D: 教师的角色体验
- 2
斑克街课程模式中，教师的作用体现在教师在认知发展方面的角色和在（ ）发展方面的角色。
- 3
教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。
- 4
教师社会角色是( ) A: 教师对社会成员的期望行为 B: 教师具有的与其社会身份、社会地位相联系的被期望行为 C: 教师在社会生活中的行为模式 D: 教师在教育教学活动中要遵守的规范