设计教育测验时，基本考虑的内容包括（）。
A: 确定测验目的
B: 确定测验属性
C: 明确测验用途
D: 明确测验对象
E: 分析测验目标
A: 确定测验目的
B: 确定测验属性
C: 明确测验用途
D: 明确测验对象
E: 分析测验目标
举一反三
- 为了提高测验的质量，在设计测验前要考虑哪些内容（ ）。 A: 确定测验目的 B: 分析测验目标 C: 确定测验属性 D: 明确测验对象 E: 明确测验的性质和用途
- 为提高测验的质量，在设计测验时要注意的问题包括（）。 A: 确定测验目的 B: 确定测验属性 C: 明确测验的性质和用途 D: 被试的特征 E: 分析测验目标
- 确定测验目的是命制测验的第一步，一般要注意：（）；明确测验内容。 A: 明确测验对象 B: 明确测验的用途 C: 明确测验性质 D: 明确测验的意义
- 属于确定测验目的内容的是（ ）。 A: 测验对象 B: 测验目标 C: 测验用途 D: 测验题目
- 编制心理测验时确定测验目的要解决的问题包括 A: 明确测量对象 B: 明确测量目标 C: 明确测量用途 D: 明确评分方式