压力接种训练第二个阶段技能获得和复述阶段要让求助者接受各种不同的行为干预，包括( )。
A: 放松训练
B: 社会技能训练
C: 时间管理指导
D: 自我指导训练
A: 放松训练
B: 社会技能训练
C: 时间管理指导
D: 自我指导训练
举一反三
- 以下哪一项不是压力接种训练第二个阶段即技能获得和复述阶段的行为干预( ) A: 放松训练 B: 社会技能训练 C: 行为分析训练 D: 自我指导训练
- 梅肯鲍姆（1985）为压力接种训练设计的三阶段模型中，下列属于技能获得和复述阶段关注点的是（） A: 帮助求助者认识到适应性与适应不良的行为都是与他们的内部对话相联系的，使他们获得和复述一种新的自我陈述 B: 采用的行为干预措施包括放松训练（冥想、瑜珈、紧张和放松肌肉群及控制呼吸技术、行走、慢跑、做园艺、编织等）、社会技能训练、时间管理指导和自我指导训练 C: 与求助者建立一种工作关系 D: 关注点是教给求助者各种行为和认知应对技术以应用于不同的压力情境 E: 将治疗情境中发生的改变迁移到现实生活中
- 以下哪些是压力接种训练的技术( ) A: 苏格拉底式讨论 B: 放松训练 C: 自我监控 D: 自我指导
- 时间管理指导被认为属于（）。 A: 认知重构技术 B: 自信训练 C: 行为技能训练 D: 生理唤醒
- 合理情绪疗法的再教育阶段，为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力，可以对其进行（）。 A: 问题解决训练 B: 自信训练 C: 社交技能训练 D: 放松训练