下列属于康德论教育的观点是（）
A: 康德主张培养“道德人”
B: 教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋
C: 教育是让人“返回自然”，恢复本性
D: 教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动
E: 康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶
A: 康德主张培养“道德人”
B: 教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋
C: 教育是让人“返回自然”，恢复本性
D: 教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动
E: 康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶
举一反三
- 下列属于康德论教育的观点是（） A: A康德主张培养“道德人” B: B教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋 C: C教育是让人“返回自然”，恢复本性 D: D教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动 E: E康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶
- 康德在“人必须教育”中，指出（）。 A: 须受管束 B: 教育必须给人以教化 C: 必须发展向“善”的倾向 D: 必须教人一种礼让谦恭的谨慎态度 E: 道德陶冶必须成为教育的一部分
- 康德认为，人需要教育的原因不包括： A: 人需要保育 B: 人需要管束 C: 人需要道德陶冶 D: 人需要闲暇娱乐
- 康德把教育分为四个部分，其中不包括（）。 A: 体育 B: 管束 C: 训育 D: 美育
- 个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。