教师通过合适的提问，能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意。这属于提问功能中的（）
A: 激发学习动机，集中注意力
B: 提示学习重点
C: 启发学生思维
D: 培养学生参与能力
A: 激发学习动机，集中注意力
B: 提示学习重点
C: 启发学生思维
D: 培养学生参与能力
B
举一反三
- 教师通过合适的提问，能够引起学生对“盲点”内容的重视和注意。这属于提问功能中的
- 不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会。这属于提问功能中的（ ）。 A: 培养学生参与能力 B: 提示学习重点 C: 启发学生思维 D: 激发学习动机，集中注意力
- 不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的（）。 A: A激发学习动机，集中注意力 B: B提示学习重点 C: C启发学生思维 D: D培养学生参与能力
- 不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的（）。 A: A激发学习动机，集中注意力 B: B提示学习重点 C: C启发学生思维 D: D培养学生参与能力
- 提问的功能主要体现在（） A: 激发学习动机，集中注意力 B: 启发学生思维 C: 培养学生参与能力 D: 实现师生互动交流，活跃课堂气氛
内容
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提问的功能主要体现在（） A: A激发学习动机，集中注意力 B: B启发学生思维 C: C培养学生参与能力 D: D实现师生互动交流，活跃课堂气氛
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在课堂教学中，有效的提问能够激发和培养学生的（ ）的能力及创新精神。 A: 学生学习动机 B: 开拓学生的学习思路 C: 发掘学生学习潜能 D: 分析和解决问题
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教师通过提问激发学生的好奇心,引导学生发现问题,引起探究活动,进而培养学生的()和()。 A: 创造意识 B: 创造能力 C: 创新思维 D: 创新能力
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对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（）
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()是为吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,启发学生的思维,让他们明确每节课学习的目的。 A: 导入技能 B: 示范技能 C: 讲解技能 D: 提问技能