推动人类教育起源的直接动因是( )
A: 个体心理发展的需要
B: 在劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要
C: 社会发展的需要
D: 个体心理发展和社会发展的共同需求
A: 个体心理发展的需要
B: 在劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要
C: 社会发展的需要
D: 个体心理发展和社会发展的共同需求
B
举一反三
内容
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皮亚杰认为个体心理发展的过程有（）四个要素。 A: 教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 B: 成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 C: 成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 D: 成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育
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从心理发展的内涵来看,个体心理发展包括() A: 认知发展和个性社会发展 B: 身体发展和心理发展 C: 认知发展和元认知发展 D: 智力发展和情绪发展
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人们传递生产和生活经验的实际需要是教育起源的直接动因”，这种观点属于教育的（） A: 生物起源说 B: 心理起源论 C: 神话起源说 D: 劳动起源说
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终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。（ ）
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确立教育目的的依据是（） A: 知识发展的需要 B: 社会发展的需要 C: 时代发展的需要 D: 社会发展需要和教育对象身心发展规律及人的发展需求