丽丽老师在幼儿玩诊所游戏时，问道：“你的病人生什么病了？怎样治疗才能好呢？”丽丽老师用的是（ ）语言指导方法。
A: 询问式
B: 建议式
C: 澄清式
D: 邀请式
A: 询问式
B: 建议式
C: 澄清式
D: 邀请式
举一反三
- 孩子在超市游戏活动遇到了点困难，老师见机说道：“我是本超市的收银员，请问可以帮到你什么忙？”老师用了（ ）语言指导策略。 A: 建议式 B: 鼓励式 C: 邀请式 D: 角色式
- 幼儿园的丽丽由于患有先天残疾，没有办法奔跑，无法参加到一些集体活动中来，因此其他小朋友们都不太爱跟她一起玩,因此丽丽性格越来越内向。对此,丽丽的老师应该（） A: 尊重其他幼儿的交往选择 B: 引导其他幼儿多与丽丽交往 C: 责怪其他幼儿不应该冷落丽丽 D: 责令家长加强对丽丽的跑步训练
- 老师:艾米丽,你过来一下。艾米丽:好的,老师,我马上就过去。Q:老师在哪儿?艾米丽在哪儿?
- 李老师在组织幼儿睡午觉，别的小朋友都睡着了，丽丽躺了好半天，眼睛还没闭上。李老师悄悄说：“丽丽宝贝怎么还没睡呀？”丽丽小声说：“老师，今天你忘记亲我了。”老师轻轻亲了她一下，丽丽很快闭上眼睛，甜甜地睡着了。材料中的李老师使用了（） A: 互动指导法 B: 榜样激励法 C: 情感沟通法 D: 心理暗示法
- 丽丽喜欢告状，但是当她告状时，老师没有反应，以后丽丽告状的次数减少了，老师使用了行为矫正中的哪一种？()