以下克服习得性无助的措施最好的是（ ）
A: 将学习任务进行小步子分解
B: 设置优秀榜样
C: 进行惩罚
D: 降低学习任务的难度
A: 将学习任务进行小步子分解
B: 设置优秀榜样
C: 进行惩罚
D: 降低学习任务的难度
举一反三
- 帮助学生克服习得性无助的措施有（）。 A: 将学习任务分成小步子，给学生提供成功的机会 B: 提供及时反馈 C: 发扬优点 D: 强调学习目标而不是表现目标
- 个体如果常将失败归之于()将会导致习得性无助。 A: 任务难度 B: 运气 C: 能力 D: 努力
- 下列哪些方法可以激发和培养学习兴趣？ A: 克服挫折感 B: 设置自我奖励 C: 自我心理暗示 D: 习得性无助
- 设计学习任务应注意的问题（）。 A: 学习任务应该具有开放性和层次性 B: 学习任务与学习目标相联系 C: 学习任务对于学生来说应该有一定的难度 D: 学习任务最好与学生的生活相联系
- 习得性无助的青少年在归因模式上存在障碍，他们习惯将体育学习与运动训练中的失败归因为个人的（ ）。 A: 努力程度低 B: 能力差 C: 任务难度高 D: 运气差