下列对数字故事的相关内容，描述不准确的是
A: 数字故事的制作需要对包括文本、图片、音频等多媒体素材进行获取与处理。
B: 目前，数字故事在学前教育领域的应用常体现于数字绘本的制作。
C: 数字故事的制作起源于中国上海的思南论坛。
D: 数字故事是一种将“讲故事”的艺术与多媒体结合而形成的一种讲故事方式。
A: 数字故事的制作需要对包括文本、图片、音频等多媒体素材进行获取与处理。
B: 目前，数字故事在学前教育领域的应用常体现于数字绘本的制作。
C: 数字故事的制作起源于中国上海的思南论坛。
D: 数字故事是一种将“讲故事”的艺术与多媒体结合而形成的一种讲故事方式。
C
举一反三
- 制作“数字故事”的常用工具有（ ）
- 以下关于数字故事的说法，不准确的是： A: 达纳·温斯洛·阿奇利（Dana Winslow AtChley）作为数字化故事的首发者。 B: 数字故事中心CDS（Center for Digital Storytelling）是世界上第一个数字媒体中心。 C: 2002年11月底，来自8个国家，美国25个州的代表聚集在一起创办数字故事协会（Digital storytelling Association）。从此，数字故事迅速在世界各国流行起来。 D: 随着数字故事的风靡，美国大部分幼儿园与小学开设了专门的课程，来教授孩子们学习数字故事的制作。
- 制作“数字故事”的常用工具有（ 00a0）
- 数字故事的教育应用有（ ）
- 关于数字故事在我国的发展情况的描述，正确的是： A: 2007年之后，由于以数字故事为形式的教育叙事受到广大教师的喜爱，教师博客开始在中国普及。 B: 比较知名的教育叙事类的数字故事作品，有《泰迪的故事》、《小小的画》、《红色卡片》等。 C: 2012年，通过“让儿童的生活有意义”——郭宗莉、 邵乃济名园长培养基地展示等活动，中国的教育工作者才开始关注数字故事。 D: 上海市首届思南论坛使数字故事受到全国教育工作者的关注。
内容
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如何有效构造产品故事，下面描述正确的是 __________。 A: 数字产品的故事目标是创建一种关系与潜在用户保持联系； B: 数字产品的故事要着手深化与潜在用户的关系，给用户留下美好的记忆； C: 数字产品故事的传播，核心就是要潜在用户接受； D: 对于潜在用户而言，数字产品的需求决定了与用户之间的亲密关系。
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史铁生的《命若琴弦》有( ) A: 两个故事，三段爱情，一个数字，四组意象 B: 一个故事，三段爱情，三个数字，四组意象 C: 两个故事，两段爱情，四个数字，一组意象 D: 一个故事，两段爱情，三个数字，四组意象
- 2
制作“数字故事”的常用工具有（ ）。 A: Move Maker B: Flash C: 绘声绘影 D: PPT
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数字故事视频使用PPT制作完成后可以在()等视频制作软件中添加各种特效。
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在教育领域，数字故事主要具有哪些教育作用：（ ）