关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-30 某学生考试成绩不好，学生自己认为试题太难，而老师认为是学生自己没有努力学习，这是归因中的：（） A: 认知启发 B: 动机性偏差 C: 认知性偏差 D: 自我保护偏差 某学生考试成绩不好，学生自己认为试题太难，而老师认为是学生自己没有努力学习，这是归因中的：（）A: 认知启发B: 动机性偏差C: 认知性偏差D: 自我保护偏差 答案： 查看 举一反三 某个学生考试成绩不好，学生认为是老师教的不好；他的老师认为是学生学的不好，这是以下哪种归因偏差（ ） A: 基本归因偏差 B: 活动者-观察者效应 C: 自我服务偏差 D: 偏见 某个学生考试成绩不好，学生认为是老师教的不好；他的老师认为是学生学的不好，这是以下哪种归因偏差（） 中国大学MOOC: 某个学生考试成绩不好，学生认为是老师教的不好；他的老师认为是学生学的不好，这是以下哪种归因偏差（ ） 某学生认为自己学习成功的原因是努力学习，这种归因维度是 某学生认为考试成功是自己的一贯努力,其归因是（ ）。
