性别角色的社会化,使男女儿童在个性上表现出明显的()
A: A性别化
B: B性别角色
C: C性别相适行为
D: D性别差异
A: A性别化
B: B性别角色
C: C性别相适行为
D: D性别差异
D
举一反三
- 性别角色的社会化,使男女儿童在个性上表现出明显的() A: A性别化 B: B性别角色 C: C性别相适行为 D: D性别差异
- 儿童对不同性别行为模式的理解,被成为() A: 性别同一性 B: 性别角色观 C: 性别相适行为 D: 性别差异
- 在行为方式上表示男女差异的概念是,( )。 A: 性别认同 B: 性别角色 C: 性别 E 性别差异
- 男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明()。 A: 性别,性格,性别角色 B: 性别,性征,性别角色 C: 性,性征,性别角色 D: 性,性格,性别角色 E: 性,性别,性别角色
- 表现男女在行为方式的差异的概念是()。 A: 性别 B: 性别角色 C: 性 D: 性别认同
内容
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学前儿童性别角色的发展主要包括以下哪些领域的发展?() A: 性别概念 B: 性别角色观 C: 性别化行为模式 D: 性别稳定性
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16.在特定文化中,儿童获得适合于某一性别(男性或女性)价值观、动机和行为的过程,被称为 A: 性别化 B: 性别角色 C: 性别差异 D: 性别角色标准
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幼儿的性别化行为主要表现在 A: 性别差异行为上 B: 性别相适行为上 C: 社会性行为上 D: 性别同一性行为上
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幼儿性别角色的社会化包括先后四个过程:理解性别、获得角色标准取得角色认同形成 性别偏爱。( )
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表现由于由于期待造成男女在行为方式上的差异的概念是() A: 性别 B: 性别角色 C: 性 D: 性别认同