判断一个学生是否学习困难的条件包括（）。
A: 个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上
B: 学生的学习方法不正确
C: 学生具有某方面的心理机能缺陷
D: 学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的
E: 学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动
A: 个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上
B: 学生的学习方法不正确
C: 学生具有某方面的心理机能缺陷
D: 学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的
E: 学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动
举一反三
- 判断一个学生是否学习困难的条件包括（)。 A: 个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上 B: 学生的学习方法不正确 C: 学生具有某方面的心理技能缺陷 D: 学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成 E: 学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动
- 8.学习困难学生的感官正常，但智力存在缺陷。（ ）
- 8.学习困难学生的感官正常，但智力存在缺陷。（
- 当前，我国正在普及九年义务教育，学习困难学生的教育问题已成为保证义务教育 质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是（） A: 学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生 B: 学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍 C: 身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多都是学习困难学 生 D: 学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等
- 学习障碍儿童的智力发展() A: 中度智力落后 B: 轻度智力落后 C: 正常或者接近正常 D: 可能正常也可能不正常