天立高效课堂的预学环节，教师要让学生围绕导学案的导学、导思开展（）
A: 自学
B: 对学
C: 群学
D: 讨论
A: 自学
B: 对学
C: 群学
D: 讨论
A,B,C
举一反三
- 教师编写导学案时，要始终坚持发挥导学案的（）功能。 A: 导学 B: 导思 C: 导练 D: 导检
- 说导学案设计的要求有（） A: 说明导学案如何“导学”，说明导学方法 B: 说明导学案如何“导思”，说明导思问题设计及依据 C: 说明导学案如何“导练”，说明导练题目选择及依据
- 学案的作用包括（） A: 导学 B: 导思 C: 导讲 D: 导练
- 高效课堂的“五步”指课堂环节五个基本步骤：第一步：（）；第二步：对学、（）；第三步：（）；第四步：（）；第五步：整理导学案，（）。
- 预学和预习有差别，预学是学生在正式上课前，利用自主学习时间在导学案的指引下提前学习，预学的支撑是（），预学时间一般为（）分钟。 A: 预学案10-20分钟 B: 导学案8-10分钟
内容
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高校课堂课中对教师的要求：关注小组活动、利用学案导学、（）
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有关“学案”作用阐述正确的是（） A: 导听、导说、导读、导写 B: 导读、导听、导思、导做 C: 导学、导做、导听、导练 D: 导学、导做、导思、导听
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导学案或目标导学单包括（） A: 预学板块（预学方法、预学检测） B: 探究板块（精心设计若干探究主题问题） C: 课内检测（精选课内检测题） D: 课内小结（知识结构与思维导图，疑难问题梳理等）
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导学资料一般分为() A: 开篇导学 B: 阶段导学 C: 课程导学 D: 期末导学
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题目：现代远程教育导学教师导学研究