教育机智体现了教师劳动的（ ）。
A: 复杂性和繁重性
B: 长期性和长效性
C: 创造性和灵活性
D: 示范性
A: 复杂性和繁重性
B: 长期性和长效性
C: 创造性和灵活性
D: 示范性
C
举一反三
- 教育机智体现了教师劳动（ ）的特点。 A: 长期性 迟效性 B: 创造性 C: 复杂性 D: 示范性
- 下列关于教师劳动说法正确的是（）。 A: 十年树木，百年树人，体现了教师劳动的复杂性和创造性 B: 为人师表体现了教师劳动的个体性和集体性 C: 为人师表体现了教师劳动的复杂性和繁重性 D: 十年树木，百年树人，体现了教师劳动的长期性和长效性
- 教师既要教书，又要育人，体现了其工作的( )A．示范性 B． 复杂性 C．创造性 D．长效性 A: 示范性 B: 复杂性 C: 创造性 D: 长效性
- 教师既要教书，又要育人，体现了其工作的( ) A: 示范性B．复杂性C．创造性D．长效性 B: 示范性 C: 复杂性 D: 长效性 E: 创造性
- 教师的教育机智体现了教师劳动的（） A: 复杂性 B: 制造性 C: 示范性 D: 系统性
内容
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“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。 A: 复杂性 B: 长效性 C: 创造性 D: 示范性
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教育机智体现了教师劳动的（）特点。 A: 示范性 B: 创造性 C: 复杂性 D: 长期性
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教育机智体现了教师劳动的（）特点。 A: 示范性 B: 创造性 C: 复杂性 D: 长期性
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教育机智体现了教师劳动的（）特点。 A: 示范性 B: 创造性 C: 复杂性 D: 长期性
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“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）特点。 A: 复杂性和创造性 B: 长期性和长效性 C: 内隐性和间接性 D: 延续性和广延性