某观察记录不对观察到的具体事实进行描述或记录，而是在观察后，对观察对象较为稳定的行为特性进行评价，该记录方法最有可能是（）
A: 事件取样法
B: 等级评定法
C: 频率计数法
D: 符号记录法
A: 事件取样法
B: 等级评定法
C: 频率计数法
D: 符号记录法
A
举一反三
- 观察者在观察过程中，以记事为主，对被观察对象在自然状态下发生的一些典型行为或事件进行客观记录的一种方法是（） A: 日记描述法 B: 轶事记录法 C: 取样记录法 D: 连续记录法
- 教育观察研究的记录方法主要包括（） A: 描述记录法 B: 取样记录法 C: 观察评定法 D: 以上都是
- 最适合家长记录长期观察有听觉障碍的幼儿的观察记录方法是( )。 A: 日记法 B: 样本描述法 C: 等级评定法 D: 事件取样法
- 教育观察记录一般有四种方法，即描述记录法、取样记录法、制定观察记录代码系统以及（） A: 行为考核法 B: 行为评价法 C: 行为核对表 D: 行为分析法
- 对一天内某超市中顾客的所有行为均进行观察和记录，这种观察结果的记录方法被称为（）。 A: 实况评录法 B: 时间取样法 C: 事件取样法 D: 日记描述法
内容
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有一研究者对某一幼儿在午睡起床后的活动进行一个小时的连续观察，并对与观察对象相关的人及对象本身所作所为进行记录，该观察者所采取的观察方法是（） A: 等级评定法 B: 时间取样法 C: 叙事记录法
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观察记录的方法有：（ ） A: 行为核对表 B: 日记描述法 C: 取样记录法 D: 轶事记录法
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下列小学生行为观察记录方法中，不属于表格符号记录法的是（ ） A: 频数记录法 B: 等级记录法 C: 符号记录法 D: 日记记录法
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下列观察方法中，属于正式观察法的是() A: 轶事记录法 B: 日记描述法 C: 频率计数图示法 D: 特性等级评定法
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结构性观察的记录方法有（ ）。 A: 次数记录法 B: 等级记录法 C: 事件记录法 D: 时间记录法