（）是师生之间、学生之间交流的主要形式。
A: 教学停顿
B: 教学对话
C: 教学板书
D: 课后作业
A: 教学停顿
B: 教学对话
C: 教学板书
D: 课后作业
举一反三
- ______ 的教学形式是通过讨论、问答、交流等活动在师生之间、学生与学生之间交流、交换和分享教学信息。
- 数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间______与共同发展的过程。 A: 交往互动 B: 学科之间 C: 分析思考 D: 合作交流
- 以下哪种教学组织形式属于个别化的学习？（） A: 通过讨论，问答，交流等形式在师生之间学生与学生之间分享教学的信息 B: 由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息 C: 教学通过讲授、谈话、板书、演示等，在班级或一组学生传递教学信息。 D: 根据教学的主观和客观条件、从多方面考虑安排的教学活动的方式。
- 【教学组织】教师的教学组织形式具有多元性,“()”就属于教学组织形式中的个别化学习。 A: 通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、生生之间分享教学信息 B: 由学生阅读教科书、观看或聆听教学影响教材、做笔记获得教学信息 C: 通过教师讲授、谈话、板书、演示等传递教学信息 D: 根据教学的主客观条件，从多方面考虑安排教学活动
- 以下哪种教学组织形式属于个别化学习?() A: 通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息 B: 由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息 C: 教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息 D: 根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式