光电侦察装备获得的地域和目标图象、数据可以用;
A: 观察和记录;
B: 显示在荧光屏上供间接观察;
C: 记录在胶片或录象带上供事后分析;
D: 通过数据传输系统传至千里以外的信息中心;
A: 观察和记录;
B: 显示在荧光屏上供间接观察;
C: 记录在胶片或录象带上供事后分析;
D: 通过数据传输系统传至千里以外的信息中心;
举一反三
- 光电侦察装备获得的地域和目标图象、数据可以用于 A: 观察和记录 B: 显示在荧光屏上供间接观察 C: 记录在胶片或录象带上供事后分析 D: 通过数据传输系统传至千里以外的信息中心
- 影响侦察监视技术的基本因素有（） A: 观察和记录 B: 显示在荧光屏上供间接观察 C: 记录在胶片或录象带上供事后分析 D: 通过数据传输系统传至千里以外的信息中心
- 从研究方法的维度上来看，可以将课堂观察记录的类型分为（ ）。 A: 定量观察和定性观察 B: 直接观察和间接观察 C: 参与观察和非参和观察 D: 机构性的观察记录和非结构性观察记录
- 相比于之前任何一个时代，互联网时代知识生产流程一个巨大的不同是： A: 分离的观察数据记录 B: 个人观察数据的记录 C: 对观察的自动数据记录 D: 分离的观察记录的汇集
- 观察记录的准确性取决于（）。 A: 如何提前做记录 B: 如何客观地整理与分析观察记录 C: 如何正确和详细地做记录 D: 如何科学地整理与分析观察记录 E: 如何系统地整理与分析观察记录