从《学问与趣味》看，作者认为前辈学者以学问的趣味启迪后生，是因为（）
A: 他们已得学问的趣味
B: 现身说法，教导后生
C: 使学生愉快走进学问大门
D: 使学生考试更容易
A: 他们已得学问的趣味
B: 现身说法，教导后生
C: 使学生愉快走进学问大门
D: 使学生考试更容易
举一反三
- 《论学问》中认为数学使人（）。
- 《论学问》中认为数学使人？
- 阅读下面文字，完成下列各题。 学问的趣味，是怎么一回事呢这句话我不能回答。凡趣味总要自己领略，自己未曾领略到的，旁人没法子告诉你。佛典说的“如人饮水，冷暖自知”，你问我这水怎样的冷，我便把所有形容词说尽，也形容不出给你听，除非你亲自喝一口。我这题目叫“学问的趣味”，并不是要说学问如何如何的有趣味，只是要说如何便会尝到学问的趣味。 趣味主义最重要的条件是“无所为而为”，凡有所为而为事，都是以别一件事为目的而以这一件事为手段的。为达目的起见，勉强用手段；目的达到时，手段便抛却。例如学生为毕业证书而做 下面是对本文的注释和分析，有一项是不正确的，请指出： A: 梁启超，中国资产阶级改良主义思想的积极宣传者，著有《饮冰室合集》。 B: 作者以现身说法，通过四件事，指出培养做学问兴趣的方法，勉励读者自觉、主动地从事学问研究。 C: 文中不少地方运用了排比递进的句式，说理明白透彻，热情洋溢，有很强的鼓动性。 D: 文中多用比喻论证，把如何领略学问之趣味，说得条分缕析、鞭辟入里、深入浅出。
- 他们以个人的力量另建书院,主要就是为了研究学问,启迪民智。()
- 《论学问》中认为数学的作用是使人